[依樣畫葫蘆5] 視覺空間記憶
1.課程名稱：視覺空間記憶
2.課程目標：培養幼兒短期記憶及空間慨念
玩法1..
請孩子依顏色位置貼上，這屬於空間位置對應，
玩法2..
將下面工具中的圖印出二張彩色的，將其一張將每個圈圈剪下，再把圈圈弄亂，請孩子把到每個圈圈一模一樣的位置放上去。
玩法3..
印一張彩色，一張黑白。拿出彩色的，請孩子將第一個圓裏的顏色記起來，再將記住的顏色位置 ，貼在黑色中，
若要更進階，可以計時，可訓練短期記憶，可持續訓練，看孩子是否更能快速完成。
陪伴幼兒學習是一件重要的事，只要利用一點點時間，玩玩遊戲，也是一種學習。
開始行動吧！
工具：
1.我的圓圈圈（如下圖）
2.小豆豆貼（紅色、藍色）。
《延伸學習》
還可以加入“黃色”讓孩子更進階的挑戰
[依樣畫葫蘆4] 想像遊戲
1.課程名稱：想像遊戲·我的圓圈圈
2.課程目標：培養幼兒想像力、創造力。訓練書圖技巧與姿勢。
詢問孩子 文件中（我的圓圈圈）這些是什麼形狀？思考著它是圓型的變形金鋼，
圓型的圈圈會變成什麼有趣的東西來呢？請他試著用鉛筆畫出來，
若孩子想像不到的話，可以使用引導方向進行，可以舉例：蛋糕、太陽....等
孩子的想像力足夠的話，可以多列印幾張，想像完畢，可以請孩子再進行著色。
著色主是是訓練幼兒精細的動作訓練，可以訓練到掌指協調性、視覺與動作整合能力，手部肌耐力及畫圖技巧與姿勢。
除了以上之外，還可以培養孩子耐心完成一件事。
陪伴幼兒學習是一件重要的事，只要利用一點點時間，玩玩遊戲，也是一種學習。
開始行動吧！
工具：
1.我的圓圈圈（如下圖）
2.筆或畫筆。
《延伸學習》
除了圓圈之外，還可以用其它形狀來讓幼兒創作，提升想像力
1.課程名稱：方向箭頭訓練
2.課程目標：培養幼兒圖像辨識，增進幼兒專注力及指間控制＋空間配對。
利用自已制作的箭頭方向教具，讓小孩透過眼睛進行搜尋，再透過指間控制將紙張放置於正確位置，訓練幼兒的指間控制＋空間配對。
這個部份是讓幼兒搜尋相同的箭頭，且精確進行黏貼位置，在黏貼之前也可以先利用安全剪刀將二個二個箭頭方格剪下，
透過剪紙可訓練手指指間的控制及眼睛協調所完成的， 剪下後進行箭頭方向的搜尋再進行黏貼。
這個過程可以給予幼兒空間概念配對練習。
工具：
1.安全剪刀、口紅膠
2.二張自已製作箭方向教具。
1.課程名稱：視覺定焦訓練
2.課程目標：培養手眼協調，增進幼兒專注力及幼兒手、眼、腦神經的協調統合功能。
利用小貼紙（豆豆貼）讓阿霏利用手指將貼紙撕下來，再將貼紙貼入一個已畫的相同圓圈中，
這個部份訓練手指（食指、大拇指），及眼睛的定位才能將貼紙撕下來，這個動作是用利用手部、腦部、眼協調所完成的。
下次可再加入顏色的判別，進行視覺動作整合能力。再進階可以利用排序的練習，這些過程可以給予幼兒空間概念及顏色辨識推理練習。
發現阿霏貼了一排後，就開始找我講話，我立刻再提醒她，請她找找是不是還有空的，請她幫忙再繼續貼，將她的注意拉回來完成這項動作。
工具：
1.圓型豆豆貼
2.自已製作適合豆豆貼的圓圈。
這套資優數學是在好幾年前 購買給Sammy使用的，現在Sammy已經是12歲了，所以對她而言已不適用了，我將這套資優數學教材中的大雪花片教具用於Joe身上，希望能增強Joe的空間概念、邏輯思考！
1.課程名稱：大雪花片練習
2.課程來源：資優數學(http://www.zi-yo.com.tw/Product.aspx)
3.課程目標：培養空間架構、想像力、方位研判、組合力、邏輯思考．手眼協調．創意開發，提昇幼兒的想像力、觀察力和創造力，增進幼兒手、眼、腦神經的協調統合功能。
4.學習對象：Joe / 4Y6M
5.實作時間：2016.9.13
這套資優數學書寫的內容都已經被Sammy小時候寫過了，但教具還是很新，我挑出內容有實際操作的部份，來試試Joe對這種利用教具來學習是否可接受？
我一拿出來，好奇心使然的Joe一直詢問我這是什麼東西，他的手一直朝我這邊，迫不急待的想要拿!
我明確的告訴他，先坐好，才能操作喔！Joe立刻坐好！
我將教材及教具一放在桌上，Joe馬上依照教材中的內容組了起來!(啊！我還沒講解呢！）我沒阻止Joe，
第一題馬上動手完成了!(但我發現他是依照教材題目的位置來組，並未看到它也有顏色的區分!)
接下來我提醒Joe，這個還有顏色對應的雪花片喔!Joe馬上迅速完成了這8題題目!(哇!也太快了吧!)
而每完成一道題，Joe都會比一比，是不是組對了！
我告訴Joe，你很棒一下下就完成了呢...Joe很開心，他還是想繼續玩，我隨他讓他自由發揮，一下組了一個飛機，下一個又組了一個暴龍!玩了將近10分鐘!
課後分析：(這是自已的分析，希望大家可以給我意見)
1.Joe看到新奇的東西會很興奮，很想立即操作，是不是太急了呢?!我想應該再觀察一下!
2.Joe的空間概念不錯，這種建構遊戲很適合他，對他來說感覺很簡單，他很喜歡動手做東西的小孩，探索性很高!而且他的手部肌肉發展的不錯，手眼協調性很好。
3.Joe的想像力及創造力也很不錯，可以利用教具來自已從學習中創造自已的遊戲!
4.Joe的專注度有提升了，但是不是因為這個教具是他喜歡的才可以操作這麼久呢?!還是要持續觀察中!
[依樣畫葫蘆1] 著色遊戲
這週我找了這個「著色遊戲」我把這個著色的圖片列印下來，讓Joe 來試試看囉!
1. 課程名稱：著色遊戲
2. 課程來源：http://www.kidsplay.com.tw/mobile/play/content/315#.V6wyCtR97s1
3. 課程目標：提升注意力、培養專心度
4. 學習對象：Joe / 4Y5M
5. 實作時間：2016.8.13
現在的Joe已有對數字及顏色的認知能力了，所以我明確的告訴他，我們現在要來畫畫了喔!
我先問他 請問你知道1~10的數字嗎?我先考考他：你先找到數字1，他明確的指給我看，接著我問他數字6在哪?他指著數字「6」跟我說是「9」，
我說不對喔!那是是數字「6」，有胖胖圓圓的圈圈在下面才是數字6喔，胖胖圓圓的圈圈在上面才是數字「9」喔!!他懂了，而接續問了數字7~9，他也都答對了!!
接著我再將要圖顏色的蠟筆，也是開始詢問最基本的顏色，紅、黃、綠、藍…..等，嗯!很好，他都懂!很棒!
基本的數字及顏色都了解了，我拿出了不起#79圖片紙，我沒有依照數字1~6的順序叫他圖上顏色，我讓他先找1，告讓他把數字1找完且圖上顏色後，再跟我說，他數字1找完後，嘴巴一直唸：還有嗎?還有1嗎?，找了好幾次才跟我說，沒有1了喔，我看了一下確認真的沒有1了，我說很棒喔!
接下來我跟他說，我們來找數字6喔!他說好，一邊找一邊說，在哪兒呢?哪兒還有呢?啊!這邊有!還有嗎?
他找了找，嘴也一直唸個不停，
他轉個頭還問我：「媽咪!幫我找找還有沒有!」，
我告訴他說：「我還有看到喔!你再找找」，
他說： 「沒有呀!沒有看到!」
我說：「好吧!小小的提醒你!」我用手指在他漏掉的一個那個區塊告讓他說「這邊找找喔!」
他找到了，且笑笑的看著我呢!
我又在請他再繼續找找喔，找好後再跟媽咪說，他找了又找嘴巴還是持續的唸唸有詞，之後就說我找完了!我確認完畢說很棒喔!
我們就繼續的往下塗，我告訴他接著我們來找找4喔，4是綠色的喔，小幫忙幫忙拿出綠色的蠟筆喔，Joe快速的找到綠色的蠟筆迅速的塗了起來，再塗的過程中，已經開始出現不耐煩的反應了，
Joe問我：「媽咪你可以幫我塗嗎?」
我回說：「不行喔!加油了!你超級棒的，你塗完媽咪在你的臉上給你一張大貼紙喔!」
Joe 開始一邊塗一邊跟我回說：「是怎樣的貼紙?長怎樣?能現在拿出來讓我看看嗎?」
我回說：「你要認真的塗完找完，貼紙才會出現呀，加油!」
中間還是有詢問我還有沒有?我還是用縮小範圍的方式來提醒他!
之後問他找完了嗎?
他說：「對!我找完了」(這次我就沒有幫他再確認全部是否都有上色了)
我回說：「嗯!很棒喔!那你可以告訴媽咪，還有哪些有塗上顏色的呢?」
他找了找對了對，跟我回說：「2、3、5」
我說：「哇!Joe 你的小腦袋瓜有在動喔~棒!那我們繼續來找2了喔!」
Joe回到紙上繼續找繼續的塗，突然叫了一聲.......「啊!我漏了4沒有看到耶!」
我說：「哈!Joe 沒有關係，你把4的顏色回去，下次一定不會漏掉了對吧?!」
Joe回說：「對呀!這次一定不會漏掉的!」
接著真是狀況不斷呀! Joe塗到一半說：「啊!我塗錯了，我把5看成2了，塗上去了怎麼辦?」
我看了一下，回說：「對耶!你把5塗上顏色了呢...糟糕!但沒有關係，你有知道你塗錯了，我立刻跟媽咪說，我們看能不能把它的顏色擦掉!」
Joe把錯的擦掉後接著將未完成的2繼續塗完。我也沒有幫忙再檢查了。
接著告訴他，我們繼續找2了喔!這次我們用不同的蠟筆試試喔!
這次我使用的是酷蠟石！因酷蠟石的專利造型可以讓孩子放開緊閉握拳的小手，以大拇指、食指及中指抓握，這樣可以促進孩子的精細動作發展且鼓勵孩子正確且有效的使用手指抓握，是個不錯的蠟筆呢...
我們就開始進行數字2、3的著色了!
2、3的著色，Joe很快就完成了，可能已經是最後了，數字比較好找，他很迅速的完成!!(拍拍手)
完成後，他很開心的跟我說：「媽咪!是一張牛牛耶!」
我回說：「對呀!沒有想到你的著色會變魔術呀!變成一隻牛了!相當不錯呢!」
課後分析：(這是自已的分析，希望大家可以給我意見)
1.發現Joe 會一邊學習嘴巴會一邊啐啐唸，這是他學習的型態，可能是讓他自已可以更專心的型態，我現在還不會太要求，大一點就會跟他說，若在學校考試或公共場所時，你可以試著唸不出聲，會更好!我覺得可能在考試一直唸出聲會不會讓人覺得考試作弊呢?而且若長大了，應該也要學著自已的學習型態，以不影響到別人前題!
2.發現Joe開始找第一、二個數字時能專心且一而三再而三的檢查，這樣減少有漏掉的機會，而之後再第三、四個數字時，發現他開始找理由不想找了、開始看錯數字，所以我利用縮小範圍的方式讓他繼續搜尋給予鼓勵讓他可以繼續的完成!發現Joe的專注力還需要提升!
3.Joe 利用酷蠟石的抓握還不錯，三指的力道也足夠，但是需要增加持續力，長久使用可能還不夠。下次再給予多一點的手指訓練。
參考相關資料來源：
專案管理新手指南 (1) 學習日誌 (1) 創造早晨奇蹟日記簿 (2) 我的書櫃 (2)
